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“游戏”激活课堂

2019-05-23来源:善知识与道


“游戏”融知识性、趣味性、竞争性于一体。它迎合了初中生活泼好动的天性。它能变“乏味”为“有趣”,变“被动接受”为“主动学习”,变“沉默”为“活跃”。猜与奖。对于未知事物,人们总是充满好奇,尤其是学生。他们急于知道答案。

此时是进行教学的最佳时机。我们可以在教学中设置一些猜的活动。如在学生运用Is there a/an.时,老师事先把一些水果或小玩具放入一个箱子里,然后让学生猜。猜对了就把该物品作为奖品送给他。学生总是希望得到奖励的。于是这种欲望会促使他们积极投身到这一活动中去。例如,在教“What are you doing?”时,用学生已学的动词自制一些卡片。

如read a book ,fly a kite, play basketball等等,先请学生上前来任意抽一张,要求按所抽的卡片的意思做一个“哑剧”动作,然后教师发问:“What is he(she)doing?”或学生自问“What am I doing?”,孩子们往往被滑稽的动作逗乐,纷纷做出猜测,“He is sleeping;He is flying a kite”。这样,在游戏中学生们轻松自如地运用掌握了句型。可谓其乐融融。

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